刚从梦中醒来，竟然没了睡意，少有做梦之后能令我难以入睡的事情发生，故撰文记之。我时常在梦中发现有悖常识的错误或是凭着某种感觉发现自己的思维存于梦境继而醒来，也曾发现醒来之后依然于梦境之中继而再次唤醒自己。刚醒来时依旧能清晰回忆出梦境中的细节，再等一觉睡下，梦中的细节就渐渐被遗忘，只剩下做梦这件事情和梦中梦这件事还依稀留存于脑海之中，等白天试着回忆梦境中的细节的时候，就仅能凭借依稀的记忆和清醒的逻辑来拼凑梦中发生的故事了。

人们充满了想象力，当某件事情在白天的脑海中被一次又一次的浮现的时候，也就埋下了梦的种子，各种期许，各种担忧，在平日的设想里很难被我们添加过多度的细节，如果你果真在乎某事某物，那么想象力顶多赋予你几个期许的极短片段或是某些隐喻的担忧，因为受我们控制的思维和环境的打扰，这种想象力很难向细节处生长，而那种期许和担忧，却时常挥之不去却又难于实现。

在梦中，理性和经验在这时确实进入了梦乡，不受控的想象力生长着，平日里所期望的，不愿看到的，皆以我们的经验和无厘头的想象加以拼凑，细节得以展现，当我们的思维深陷梦境的时候，我们关注的仅仅是梦所体现出的我们的欲求或是避讳，全然深陷其中，从梦一开始，思维就深陷其中，却时常忘记，其实这种境遇中的任何一个细节，都能成为叫醒自己的证据。

同时我也有这样的经验，当我处在某个我不愿实践的境遇下，我时常产生出希望这种现实是梦境的想象。并且，经验告诉我，这被疑似为梦境的现实的发生，将会给下一个即将醒来的现实带来不小的麻烦。但转瞬间这种担忧就被打断了，现实如此嘈杂不宁，足够让你深陷其中，无法自拔。

人类所有思维的基础，其实都源于某种相信。我们相信现实中人不能如鸟一般在空气中游泳，热气球不会平白无故停在我家楼顶。任何学习与经验，事实上都是在于教给我们应该相信什么，因而我们的一切思考其实是都是源于某种相信。正如一切科学学科都源自几条不可证明的公理一样，理性于根竟然源自一个无法证明的公理，这个公理又是从何而来的呢？我们如何判断公理之外的情况？

我时常从梦中醒来是因为我不能接受梦境中有悖经验与不合逻辑，那是因为现实给了我根深蒂固的经验与逻辑，因而我能在梦境中发现漏洞甚至自主梦境的发展。但时常也会有这种情形，似乎忘记了现实的教条而身陷梦境，只有当我感到呼吸困难或是身体某处不适而处于一种生理冲动下的时候，梦境才被迫中止。

现实从何而来呢？这一刻，我们让自己相信，世界在某刻必定无中生有，但我们无法见证这一刻。这种相信建立在非是即否的经验之上，这一刻我们让自己相信，可思维却怎能不假设它的另一种情况？

或许我们只是一群忘记现实为何物的梦中之物，只因这个框架这个体系还不曾被它的现实所打破，我们沉浸于这个梦境之中，创造了如此众多迷惑我们心智的学科，理论，技术，建筑，还有宗教。当我们受限于这种境遇的时候，我们如何能相信，这里究竟是现实还是梦境？

政治体制改革需要人民的觉醒和支持。—— 温家宝，2012年3月14日

没有政治体制改革的成功，经济体制改革不可能进行到底，已经取得的成果还有可能得而复失，社会上新产生的问题，也不能从根本上得到解决，文化大革命这样的历史悲剧还有可能重新发生。—— 温家宝，2012年3月14日

2012年3月14日，这个历经挫折，危机四伏，民怨载道的中国社会，终于向民主改革迈出了思想上的一小步。

时至今日，中国社会的百年民主之路，依旧前途未卜。封建与文革的余孽仍然占据着这个社会的部分天空。

世界人权宣言

        1948年12月10日，联合国大会通过并颁布《世界人权宣言》。这一具有历史意义的《宣言》颁布后，大会要求所有会员国广为宣传，并且“不分国家或领土的政治地位，主要在各级学校和其他教育机构加以传播、展示、阅读和阐述。”

序言

        鉴于对人类家庭所有成员的固有尊严及其平等的和不移的权利的承认，乃是世界自由、正义与和平的基础，

        鉴于对人权的无视和侮蔑已发展为野蛮暴行，这些暴行玷污了人类的良心，而一个人人享有言论和信仰自由并免予恐惧和匮乏的世界的来临，已被宣布为普通人民的最高愿望，

        鉴于为使人类不致迫不得已铤而走险对暴政和压迫进行反叛，有必要使人权受法治的保护，

        鉴于有必要促进各国间友好关系的发展，

        鉴于各联合国国家的人民已在联合国宪章中重申他们对基本人权、人格尊严和价值以及男女平等权利的信念，并决心促成较大自由中的社会进步和生活水平的改善，

        鉴于各会员国业已誓愿同联合国合作以促进对人权和基本自由的普遍尊重和遵行，

        鉴于对这些权利和自由的普遍了解对于这个誓愿的充分实现具有很大的重要性，

        因此现在，

大会，

        发布这一世界人权宣言，作为所有人民和所有国家努力实现的共同标准，以期每一个人和社会机构经常铭念本宣言，努力通过教诲和教育促进对权利和自由的尊重，并通过国家的和国际的渐进措施，使这些权利和自由在各会员国本身人民及在其管辖下领土的人民中得到普遍和有效的承认和遵行；

第一条

人人生而自由，在尊严和权利上一律平等。他们赋有理性和良心，并应以兄弟关系的精神相对待。

第二条

人人有资格享有本宣言所载的一切权利和自由，不分种族、肤色、性别、语言、宗教、政治或其他见解、国籍或社会出身、财产、出生或其他身分等任何区别。 并且不得因一人所属的国家或领土的政治的、行政的或者国际的地位之不同而有所区别，无论该领土是独立领土、托管领土、非自治领土或者处于其他任何主权受限制的情况之下。

第三条

人人有权享有生命、自由和人身安全。

第四条

任何人不得使为奴隶或奴役；一切形式的奴隶制度和奴隶买卖，均应予以禁止。

第五条

任何人不得加以酷刑，或施以残忍的、不人道的或侮辱性的待遇或刑罚。

第六条

人人在任何地方有权被承认在法律前的人格。

第七条

法律之前人人平等，并有权享受法律的平等保护，不受任何歧视。人人有权享受平等保护，以免受违反本宣言的任何歧视行为以及煽动这种歧视的任何行为之害。

第八条

任何人当宪法或法律所赋予他的基本权利遭受侵害时，有权由合格的国家法庭对这种侵害行为作有效的补救。

第九条

任何人不得加以任意逮捕、拘禁或放逐。

第十条

人人完全平等地有权由一个独立而无偏倚的法庭进行公正的和公开的审讯，以确定他的权利和义务并判定对他提出的任何刑事指控。

第十一条

㈠ 凡受刑事控告者，在未经获得辩护上所需的一切保证的公开审判而依法证实有罪以前，有权被视为无罪。

㈡ 任何人的任何行为或不行为，在其发生时依国家法或国际法均不构成刑事罪者，不得被判为犯有刑事罪。刑罚不得重于犯罪时适用的法律规定。

第十二条

任何人的私生活、家庭、住宅和通信不得任意干涉，他的荣誉和名誉不得加以攻击。人人有权享受法律保护，以免受这种干涉或攻击。

第十三条

㈠ 人人在各国境内有权自由迁徙和居住。

㈡ 人人有权离开任何国家，包括其本国在内，并有权返回他的国家。

第十四条

㈠ 人人有权在其他国家寻求和享受庇护以避免迫害。

㈡ 在真正由于非政治性的罪行或违背联合国的宗旨和原则的行为而被起诉的情况下，不得援用此种权利。

第十五条

㈠ 人人有权享有国籍。

㈡ 任何人的国籍不得任意剥夺，亦不得否认其改变国籍的权利。

第十六条

㈠ 成年男女，不受种族、国籍或宗教的任何限制有权婚嫁和成立家庭。他们在婚姻方面，在结婚期间和在解除婚约时，应有平等的权利。

㈡ 只有经男女双方的自由和完全的同意，才能缔婚。

㈢ 家庭是天然的和基本的社会单元，并应受社会和国家的保护。

第十七条

㈠ 人人得有单独的财产所有权以及同他人合有的所有权。

㈡ 任何人的财产不得任意剥夺。

第十八条

人人有思想、良心和宗教自由的权利；此项权利包括改变他的宗教或信仰的自由，以及单独或集体、公开或秘密地以教义、实践、礼拜和戒律表示他的宗教或信仰的自由。

第十九条

人人有权享有主张和发表意见的自由；此项权利包括持有主张而不受干涉的自由，和通过任何媒介和不论国界寻求、接受和传递消息和思想的自由。

第二十条

㈠ 人人有权享有和平集会和结社的自由。

㈡ 任何人不得迫使隶属于某一团体。

第二十一条

㈠ 人人有直接或通过自由选择的代表参与治理本国的权利。

㈡ 人人有平等机会参加本国公务的权利。

㈢ 人民的意志是政府权力的基础；这一意志应以定期的和真正的选举予以表现，而选举应依据普遍和平等的投票权，并以不记名投票或相当的自由投票程序进行。

第二十二条

每个人，作为社会的一员，有权享受社会保障，并有权享受他的个人尊严和人格的自由发展所必需的经济、社会和文化方面各种权利的实现，这种实现是通过国家努力和国际合作并依照各国的组织和资源情况。

第二十三条

㈠ 人人有权工作、自由选择职业、享受公正和合适的工作条件并享受免于失业的保障。

㈡ 人人有同工同酬的权利，不受任何歧视。

㈢ 每一个工作的人，有权享受公正和合适的报酬，保证使他本人和家属有一个符合人的生活条件，必要时并辅以其他方式的社会保障。

㈣ 人人有为维护其利益而组织和参加工会的权利。

第二十四条

人人有享有休息和闲暇的权利，包括工作时间有合理限制和定期给薪休假的权利。

第二十五条

㈠ 人人有权享受为维持他本人和家属的健康和福利所需的生活水准，包括食物、衣着、住房、医疗和必要的社会服务；在遭到失业、疾病、残废、守寡、衰老或在其他不能控制的情况下丧失谋生能力时，有权享受保障。

㈡ 母亲和儿童有权享受特别照顾和协助。一切儿童，无论婚生或非婚生，都应享受同样的社会保护。

第二十六条

㈠ 人人都有受教育的权利，教育应当免费，至少在初级和基本阶段应如此。初级教育应属义务性质。技术和职业教育应普遍设立。高等教育应根据成绩而对一切人平等开放。

㈡ 教育的目的在于充分发展人的个性并加强对人权和基本自由的尊重。教育应促进各国、各种族或各宗教集团间的了解、容忍和友谊，并应促进联合国维护和平的各项活动。

㈢ 父母对其子女所应受的教育的种类，有优先选择的权利。

第二十七条

㈠ 人人有权自由参加社会的文化生活，享受艺术，并分享科学进步及其产生的福利。

㈡ 人人对由于他所创作的任何科学、文学或美术作品而产生的精神的和物质的利益，有享受保护的权利。

第二十八条

人人有权要求一种社会的和国际的秩序，在这种秩序中，本宣言所载的权利和自由能获得充分实现。

第二十九条

㈠ 人人对社会负有义务，因为只有在社会中他的个性才可能得到自由和充分的发展。

㈡ 人人在行使他的权利和自由时，只受法律所确定的限制，确定此种限制的唯一目的在于保证对旁人的权利和自由给予应有的承认和尊重，并在一个民主的社会中适应道德、公共秩序和普遍福利的正当需要。

㈢ 这些权利和自由的行使，无论在任何情形下均不得违背联合国的宗旨和原则。

第三十条

本宣言的任何条文，不得解释为默许任何国家、集团或个人有权进行任何旨在破坏本宣言所载的任何权利和自由的活动或行为。

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